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La evaluación y el aumento
salarial
Innumerables sectores de la vida nacional pregonan y repiten hasta el
cansancio que están de acuerdo con que hay que mejorar el salario de maestros y
maestras. Alegan que esta mejoría debe ir acompañada de una significativa
evaluación de los docentes; que posibilite elevar la calidad educativa del
país. Argumentan de disimiles formas, para defender sus propuestas o postura,
que no debe haber aumento sin evaluación. Parecen desconocer la claridad de Ley
de educación en torno al tema, o
pretenden ignorarla sin ningún tipo de
miramientos.
Olvidan o desconocen que la ley
de educación 66/97 consta de un Estatuto del Docente, de un Reglamento del
Estatuto Del Docente, incluso ordena la Ley un Tribunal para la Carrera
Docente. Desconocen que los docentes ingresan al Sistema educativo, mediante
concurso de oposición; que la menor titulación debe ser de Licenciatura, pero
de institución nacional o internacional reconocida; desconocen que una
evaluación de calidad debe estar expresamente separada del salario, aunque lo
impacte mediante una efectiva política de incentivos.
El Reglamento del Estatuto del Docente, título IV, capítulo I; al
abordar la evaluación por Desempeño del Personal Docente, plantea, en los
artículos del 39 al 46, que la misma
responde a los principios de integralidad, co-responsabilidad, equidad y el
sentido ético; que sus propósitos son: valorar la calidad del desempeño
docente, estimular el compromiso con su rendimiento, promover el compromiso con
los objetivos del MJNERD y la comunidad educativa. La evaluación está orientada
por criterios de objetividad, confiabilidad, universalidad, transparencia, y
pertinencia. El docente será evaluado en las siguientes circunstancias: en
periodo de prueba, de manera ordinaria, en un periodo no mayor de tres años y de
manera especial, ordenada por el
MINISTERIO, respondiendo a un interés institucional. Define la propia ley
las áreas a evaluar y las fuentes de la evaluación.
Art. 59 La calidad de la educación comprende la evaluación de los
procesos, de los productos, de los insumos y de los servicios. Aspiramos a
elevar la calidad educativa del país
¿solo evaluando a los docentes?
¡¡¡Cuánta manipulación!!!
Según el literal G, del artículo 59, partes de los parámetros determinantes de la calidad
de la educación son: Las características personales y profesionales de los
educadores, la calidad de vida y las facilidades de que dispongan.
Dotar de un salario digno a maestros y maestras contribuye a elevar de
forma significativa la calidad educativa del país… 30 mil pesos por tandas es
excelente e histórica propuesta de mejoría salarial, que invita a sentarse en
la mesa del dialogo y la concertación a sectores verdaderamente interesados en
mejorar la calidad educativa del país. Empujar
en dirección contraria es rendirle culto a la simulación y actuar, definitivamente, en contra de la Patria.
Lic.
Ramón Leonardo Rodríguez Peña
Ex Presidente Seccional ADP Yaguate
